Educador/a infantil de la escuela infantil “Princesa Leonor” por concurso-oposición por turno libre en San Clemente

Las bases ya están publicadas, pero el plazo de solicitudes todavía no ha empezado: lo abre el extracto en el BOE.

Organismo	Ayuntamiento de San Clemente
Municipio	San Clemente
Provincia	Cuenca
Plazas	1
Sistema de acceso	Turno libre
Tipo de plaza	Educación
Bases en el BOP	BOP de Cuenca, de 28/08/26

Requisitos según las bases

Leídos automáticamente de las bases publicadas en el BOP. Cada uno lleva el texto literal del que sale; compruébalos en las bases antes de presentarte.

Grupo profesional

A2 (Grado, diplomatura o ingeniería técnica, según el EBEP)

Qué dicen las bases

…para la categoría de la plaza grupo A, subgrupo A2. 1.3.- La presente convocatoria tiene e…

Titulación

Diplomatura/Grado en Educación Infantil

Qué dicen las bases

…cceso al empleo público. e) Titulación. Estar en posesión del título de Diplomatura/Grado en Educación Infantil o equivalente. En el caso de titula- ciones obtenidas…

Temario según las bases · 32 temas

Copiado de las bases publicadas en el BOP. Para estudiar, usa el texto oficial: aquí puede faltar algún matiz de formato.

Temas32 temas

1. La Constitución Española de 1978. Estructura. Principios generales. Derechos y deberes fundamentales
2. La organización territorial del Estado. La Administración General del Estado. Las comunidades autónomas: Constitución y competencias. Las entidades locales: El municipio y la provincia
3. El municipio: concepto y elementos. El término municipal. La población. Competencias municipales
4. Órganos de Gobierno municipales. El Alcalde: elección, deberes y atribuciones. Los concejales. El Ayuntamiento. Pleno: composición y atribuciones. La Junta de Gobierno Local. Los tenientes de Alcalde. Las Comisiones Informativas
5. La Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas. El procedimiento administrativo: disposiciones generales. Iniciación. Términos y plazos. Ordenación. Instrucción. Finalización del procedimiento
6. La Ley Orgánica 3/2027, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres: objeto y ámbito de la ley. El principio de igualdad y de la tutela contra la discriminación. Políticas públicas para la igualdad. El principio de igualdad en el empleo público
7. Protección de datos de carácter personal. Principios. Derechos de los afectados. Responsables y encargados del tratamiento. El registro de actividades de tratamiento
8. Principios de la acción preventiva. Derechos y deberes de los trabajadores en materia de prevención de riesgos laborales (Ley 31/1995, de 8 de noviembre de Prevención de Riesgos Laborales)
9. Derechos y deberes de los funcionarios públicos locales. El personal al servicio de las entidades locales. Régimen Disciplinario. Situaciones administrativas de los empleados públicos. Incompatibilidades. 2. TEMARIO
10. Normativa aplicable a la etapa infantil. Ámbito internacional, estatal y autonómico
11. La escuela infantil en Castilla-La Mancha
12. Características generales de los niños de 0 a 3 años. Principales factores que intervienen en su desarrollo. Etapas y momentos más significativos
13. Desarrollo psicomotor del niño de 0 a 3 años. Clima de seguridad emocional en la escuela infantil. Directrices para una correcta intervención educativa
14. Desarrollo afectivo y emocional del niño de 0 a3 años. Clima de seguridad emocional en la escuela infantil. Directrices para una correcta intervención educativa
15. Desarrollo social. La escuela como institución socializadora
16. La familia como primer agente socializador. Expectativas familiares con respecto a la educación infantil Relaciones entre familia y el equipo educativo
17. Adquisición y desarrollo del lenguaje y la comunicación. Lenguaje y pensamiento. Evolución de la compresión y l expresión. La comunicación n o verbal. Problemas más frecuentes en la educación infantil
18. Alteraciones del desarrollo y del comportamiento. Actuación educativa. Importancia de la atención temprana en la escuela infantil
19. Hábitos y rutinas en la escuela infantil
20. Alimentación y nutrición infantil. Influencia en el desarrollo del niño
21. La programación en el primer ciclo de Educación Infantil. Objetivos competencias, contenidos y criterios de evaluación. Metodología adecuada de 0 a 3 años
22. Documentos de programación y planificación
23. Educación para la salud. Actitudes y hábitos referidos al descanso, higiene y actividades infantil. Prevención de accidentes, primeros auxilios y enfermedades transmisibles más comunes
24. La atención a la diversidad. Las diferencias individuales y su integración en la escuela. BOLETIN OFICIAL DE LA PROVINCIA DE CUENCA Núm. 99 Viernes 28 de agosto de 2026 Pág. 73
25. La evaluación en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Función, características y fases de la evaluación. Estrategias, instrumentos y técnicas de evaluación. La observación
26. Organización de espacios, materiales y tiempos en la Escuela Infantil. Criterios para una adecuada distribución y organización
27. La Psicomotricidad. La planificación de la sesión de psicomotricidad, materiales y recursos
28. Recursos didácticos. Selección, utilización y evaluación
29. El juego en la Educación Infantil. Tipos de juegos. Aportaciones del juego en el desarrollo del niño. El juego como recursos psicopedagógicos. Teorías sobre el juego y las diferentes clasificaciones
30. El juguete. Tipos de juguetes y legislación actual
31. El periodo de adaptación del niño o niña a la Escuela Infantil. Criterios de organización. El papel del Técnico en Educación Infantil en este periodo
32. El trabajo en equipo en la escuela infantil. BOLETIN OFICIAL DE LA PROVINCIA DE CUENCA Núm. 99 Viernes 28 de agosto de 2026 Pág. 74

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Publicaciones oficiales

1. 28/08/26BOPConvocatoriaBases de la convocatoria de 1 plaza de educador/a infantil de la escuela infantil “Princesa Leonor” por concurso-oposición por turno libre

Comunidad quienes se presentan a esta convocatoria

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