Técnico/a de Centro de Atención a la Infancia en Ciudad Real

Organismo	Ayuntamiento de Ciudad Real
Municipio	Ciudad Real
Provincia	Ciudad Real
Plazas	1
Sistema de acceso	Turno libre
Tipo de plaza	Servicios sociales
Inicio del plazo	01/10/26
Fin del plazo	30/10/26
Plazo	20 días hábiles · calcula tu plazo
Bases en el BOP	BOP de Ciudad Real núm. 183, de 23/09/26

Seguimiento de la convocatoria

1. Bases publicadas23/09/26
2. Plazo de solicitudes01/10/26hasta el 30/10/26
3. Lista de admitidosPendiente
4. Tribunal y fecha de examenPendiente
5. Aprobados y nombramientosPendiente

Lleva 27 días desde el extracto en el BOE. Lo habitual en Trabajo y servicios sociales en España son 5 meses hasta los aprobados (mediana de 9 convocatorias).

Fechas y cifras de lo publicado en los boletines oficiales. Los resultados que el ayuntamiento cuelga solo en su tablón o sede electrónica no aparecen aquí: consúltalos allí.

Requisitos según las bases

Leídos automáticamente de las bases publicadas en el BOP. Cada uno lleva el texto literal del que sale; compruébalos en las bases antes de presentarte.

Grupo profesional

C1 (Bachillerato o FP de grado medio, según el EBEP)

Qué dicen las bases

…DE ATENCIÓN A LA IN - FANCIA, GRUPO C, SUBGRUPO C1, MEDIANTE CONCURSO-OPOSICIÓN EN TURNO L…

Titulación

Formación Profesional de Técnico Superior en Educación Infan - til, o tener cumplidas las condiciones para obtenerlo

Qué dicen las bases

…a edad máxima de jubilación forzosa. d. Estar en posesión del título de Formación Profesional de Técnico Superior en Educación Infan - til, o tener cumplidas las condiciones para obtenerlo en la fecha de finalización del plazo de presenta - ción de sol…

Edad

De 16 años

Qué dicen las bases

…nal para el desempeño de las tareas. c. Tener cumplidos 16 años y no exceder, en su caso, de la edad máxima de jubilación forzosa. d. Estar en posesión del títul…

Temario según las bases · 36 temas

Copiado de las bases publicadas en el BOP. Para estudiar, usa el texto oficial: aquí puede faltar algún matiz de formato.

Parte especifica36 temas

1. La etapa de Educación Infantil, marco legislativo y normativa aplicable. Ámbito estatal y de la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha
2. La Escuela Infantil en Castilla-La Mancha. Finalidad y objetivos fundamentales de la etapa. Objetivos del ciclo 0-3 años
3. Características generales del niño y la niña de 0 a 3 años. Principales factores que intervienen en su desarrollo. Etapas y momentos más significativos
4. Desarrollo psicomotor del niño de 0-3 años. La intervención educativa
5. Desarrollo afectivo y emocional del niño de 0-3 años. Clima de seguridad emocional en la escuela infantil. Directrices para una correcta intervención educativa
6. Desarrollo social. La Escuela como institución socializadora
7. Desarrollo cognitivo del niño de 0-3 años. El conocimiento de la realidad. La observación y exploración del mundo físico, natural y social
8. Influencia de las principales corrientes Psicopedagógicas en la educación infantil. Visión actual de sus aportaciones. Experiencias renovadoras relevantes
9. La familia como primer agente socializador. Expectativas familiares con respecto a la Educación Infantil. Relaciones entre la familia y el equipo educativo
10. Adquisición y desarrollo del lenguaje y la comunicación. Lenguaje y pensamiento. Evolución de la comprensión y de la expresión. La comunicación no verbal. Problemas más frecuentes en la Educación Infantil
11. Alteraciones del desarrollo y del comportamiento. Actuación educativa. Importancia de la atención temprana en la escuela infantil
12. La vida cotidiana en la escuela infantil: hábitos y pautas de comportamiento, como se forma un hábito y las condiciones necesarias para su formación. La importancia de las rutinas
13. Necesidades educativas especiales en el primer ciclo de Educación Infantil. Intervención educativa
14. La Escuela Infantil y la protección del menor y sus derechos. La infancia en situación de riesgo social. Documento
15. Alimentación y nutrición infantil. Influencia en el desarrollo del niño. Actitudes ante la Firmado por Jefe de Sección del B.O.P. JUAN LUIS CUADROS CAMPO el 22/09/2026 19:43:01 comida. La hora de la comida como momento educativo. El documento consta de 85 página/s. Página 50 de 8…
16. La programación en el primer ciclo de educación infantil. Objetivos, Competencias, Contenidos y Criterios de Evaluación. Metodología adecuada para los niños de 0 a 3 años
17. Documentos de programación y de planificación en el centro de educación infantil
18. Educación para la salud. Actitudes y hábitos referidos al descanso, higiene y actividad infantil. Prevención de accidentes, primeros auxilios y enfermedades transmisibles más comunes
19. La atención a la diversidad. Las diferencias individuales y su integración en la escuela. El reto de la sociedad multicultural en la Escuela Infantil. La educación para la diversidad: la escuela inclusiva
20. La evaluación en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Función, características y fases de la evaluación. Estrategias, instrumentos y técnicas de evaluación. La observación
21. Principios de intervención educativa en Educación Infantil. El enfoque globalizador. Orientaciones y criterios metodológicos
22. Organización de espacios, materiales y tiempos en la Escuela Infantil. Criterios para una adecuada distribución y organización
23. La Psicomotricidad. La planificación de la sesión de psicomotricidad, materiales y recursos
24. Recursos didácticos. Selección, utilización y evaluación
25. El juego en Educación infantil. Tipos de juegos. Aportaciones del juego en el desarrollo del niño. El juego como recurso psicopedagógico. Teorías sobre el juego y las diferentes clasificaciones
26. El juguete. Tipos de juguetes. Legislación actual. Propuestas de elaboración y construcción de juguetes
27. La literatura infantil. El cuento: su valor educativo. Criterios para seleccionar, utilizar y narrar cuentos. La biblioteca de aula
28. El período de adaptación del niño o niña a la Escuela infantil. Criterios de organización. El papel del Técnico en Educación Infantil en este periodo
29. El desarrollo de la creatividad en la Escuela Infantil
30. El papel del Técnico Superior en Educación Infantil en la escuela. Las relaciones interactivas entre el niño y el técnico. El Técnico como miembro del equipo educativo
31. La innovación educativa en el primer ciclo de Educación Infantil. Buenas prácticas de aula. Tecnologías de la Información y la Comunicación en 0-3 años
32. El trabajo en equipo en la Escuela Infantil
33. Prevención de riesgos laborales en las tareas de Técnico Superior en Educación infantil. Riesgos ergonómicos específicos: prevención de trastornos musculoesqueléticos y del aparato fonador
34. La igualdad efectiva de mujeres y hombres en el ámbito de las Administraciones Públicas. Políticas públicas de igualdad
35. Control de esfínteres en la etapa de 0-3 años. El aseo y el control de esfínteres. El control de esfínteres desde el punto de vista educativo, planificación de actividades y coparticipación con las familias. Orientaciones significativas para las familias
36. La educación sexual en la etapa de 0 a 3 años. La elaboración de la identidad sexual. La construcción de roles masculino y femenino. Estrategias coeducativas. Documento

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Publicaciones oficiales

1. 23/09/26BOPBasesBases para cubrir en propiedad una plaza de Técnico/a de Centro de Atención a la Infancia, mediante concurso-oposición en turno libre.
2. 01/10/26BOEConvocatoriaResolución de 23 de septiembre de 2026, del Ayuntamiento de Ciudad Real, referente a la convocatoria para proveer varias plazas.

Esta plaza otros años en Ciudad Real

Estadísticas de Trabajo y servicios sociales en Ciudad Real →

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